Методический совет

1.     Создание оптимальных условий (правовых и организационных) для повышения квалификации образовательного уровня педагогических работников с учётом требований нормативно-правовой базы ФГОС;
2.    Совершенствование учебно-методического и информационно-технического обеспечения деятельности с учётом современных тенденций развития системы образования;
3.    Повышение мотивации педагогов в росте профессионального мастерства;
4.    Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие мотивации обучения, способностей и возможностей каждого учащегося, на раскрытие его личностного, интеллектуального, творческого потенциала;
5.    Создание единой системы урочной и внеурочной деятельности учителей и обучающихся, направленной на разностороннее развитие личности участников образовательных отношений;
6.     Осуществление систематической психолого-педагогической поддержки слабоуспевающих обучающихся;
7.    Расширение сферы использования информационных технологий, создание условий для раннего раскрытия интересов и склонностей детей к научно- исследовательской деятельности, для освоения ими исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений;
8.    Развитие культурно-образовательной среды в школе, открытой всем субъектам педагогической деятельности, направленной на обеспечение высокого уровня образовательной деятельности.

Формы методической работы:
Педагогический совет
Методический совет
Методическая учёба Методические пятиминутки 
Творческие группы
Семинары
Индивидуальные консультации с учителями-предметниками
 Аттестационные мероприятия
Методические недели
Мониторинг использования новых педагогических технологий учителями школы. 
Творческие отчёты учителей по темам самообразования

Формы предъявления и обобщения передового педагогического опыта

1.    Показ опыта в режиме реального времени в форме открытых уроков, внеурочных мероприятий;
2.    Ознакомление педагогов с документальным обеспечением реализуемых нововведений;
3.    Изучение возможных перспектив внедрения и прогнозирования последствий перехода на новые способы работы;
4.    Составление краткого описания предъявленного опыта и создание информационной базы.
5.    Организация глубокого анализа внедрения новых форм, методов и технологий работы.
6.    Осуществление углубленного диагностирования по выявлению положительного эффекта от внедрения инноваций.
7.    Проведение семинаров, мастер-классов, практикумов, собеседований, консультаций, вы ставок.

Формы повышения профессионального мастерства педагогов
1.    Самообразование.
2.    Изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес.
3.    Рефлексия и анализ собственной деятельности
4.    Накопление информации по педагогике, психологии, методике, предметному содержанию.
5.    Создание базы лучших сценариев уроков, внеурочных мероприятий, приемов и способов педагогической деятельности.
6.    Разработка собственных средств наглядности.
7.    Моделирование профессиональной деятельности педагогов на основе психолого- педагогической диагностики, выработка своевременных коррекционных мер, опора на результаты деятельности, анализ причин отклонений.
Методическая работа

Направления методической работы

1.    Аттестация учителей.
2.    Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах).
3.    Управление качеством образования. Проведение мониторинговых мероприятий.
4.    Внеурочная деятельность по предмету.
5.    Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях
6.    Работа с молодыми и вновь прибывшими педагогами.